Når trivsel bliver til diagnoser – pædagogikkens nødvendige comeback

Når trivsel bliver til diagnoser – pædagogikkens nødvendige comeback

Samtalen om børn og unges læring, udvikling og trivsel er i de seneste år blevet koloniseret af de sundhedsfaglige discipliner – og en generation af unge, forældre og fagprofessionelle er efterladt med et diagnostisk vokabularium til at forstå almindelige, eksistentielle og socialt betingede følelser og oplevelser. Det skal der laves om på. Rasmus Meyer, forstander på Krogerup Højskole, taler om pædagogikkens muligheder i forhold til tidens udfordringer – og giver bud på et tidssvarende pædagogisk anliggende, der rækker ud over læring og trivsel.